「宿題の責任を持つのは私じゃなくて子ども」親がそれに気づいた時、子どもが変わった。主体的な子になる３つの具体的なポイントは

（2）「わかろう」とする前に、「一緒に見よう」とすること

親はよく言います。「わかってあげたいんです」と。けれど実は、その「わかる」は、ゴールになりやすい側面があります。わからない状態が不安だから、理由を探す。原因を特定しようとする。答えを出そうとする。

しかし、感情が荒れている子どもは、自分でも理由がわからないことがほとんどです。

圧倒的味方がするのは、「理解」ではありません。同行です。答えを急がない。結論に持っていかない。評価しない。ただ、「今、ここで一緒に見ている」という姿勢を保つ。Kくんのお母さんが大きく変えたのは、声かけの言葉そのものよりも、急がなくなったことでした。

「今、何が起きているんだろう？」

そう立ち止まれたとき、Kくんの表情や、呼吸の荒さ、言葉が出るまでの「間」が、初めて見えてきたといいます。子どもは、「わかってもらえた」と感じたときよりも「味方でいようとしてくれている」と感じたときに、心を緩めます。

（3）行動ばかりを変えようとしない勇気をもつこと

圧倒的味方のいちばん難しいところは、すぐに行動を変えないことです。子育てには、順番があります。「在り方（Be）→ 行動（Do）→ 結果（Have）」。多くの親は、行動から変えようとします。叱り方を変える。声かけを工夫する。ルールを作る。けれど、在り方が変わらなければ、その行動は続きません。

Kくんのお母さんが最初に頑張ってもらったのは、暴力を止めることではありません。

「私は、この子の敵にならない」この覚悟を決めてもらうことでした。在り方が変わると、言葉の温度が変わります。沈黙の質が変わります。待つ時間の意味が変わっていきます。同じ声かけをしてもうまくいく人といかない人の差は、ここにあります。

子どもは、それを驚くほど敏感に感じ取っていきます。だから小手先でない変化が現れていきます。

▶学校の宿題は「親の宿題」ではない