今も「偏差値が高い大学を目指す」意味がある？先が見えない時代、親は教育のゴールはどこに見据えるべきか【菊池省三先生インタビュー】
「どうして菊池学級の成績が伸びたのか」
NHK『プロフェッショナル 仕事の流儀』などで注目を集める、教育者・菊池省三先生は、かつて北九州市の教員だった頃、市の教育センター長からこう聞かれたそうです。実際に行っていたのは机に向かって暗記するような勉強スタイルではありません。「それで学力が伸びるの？」とにわかに信じがたいような方法です。新刊『足型をはめられた子どもたち』の中で、その理由について以下のようにお話しています。
「私がとるアプローチはたったひとつと言えます。『教室内のコミュニケーション』学年のスタートには学級目標を決めます。具体的には「一年後に言われたい言葉、言われたくない言葉」などといったテーマで話し合ったり、ホームルームではその日の日直のいいところをクラスメイト一人ひとりがほめたり、とおたがいをわかり合うことにより教室は子どもたち一人ひとりの居場所になっていきます。
子どもたちが教室に溶け込めば、教室全体の学力も伸びます」
コミュニケーションをとることによって、教室は子どもたちにとって安心して勉強に取り組める場に変化し、学習態度が変わっていくのだそうです。
今回は、千葉県・流山市内にある小学校にて、菊池先生の飛び込み授業を見学させていただきインタビューを実施。先が読めない時代に「子どもが学ぶべきこと」について、お話を伺いました。
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この記事は
田村明子
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